Dos ciudades españolas, León y Burgos, ambas ubicadas en Castilla y León, acogieron sendas mesas redondas sobre educación dentro de la serie de actos programados para celebrar el centenario de la aprobación pontificia de la Institución Teresiana, el pasado mes de abril.
León, desafíos para la educación hoy
El Museo Casa Botines Gaudí acogió el 18 de abril en León, una mesa redonda organizada por la Institución Teresiana sobre los retos de la educación del siglo XXI. Inteligencia artificial, Ecología y Cuidado del Planeta y Ciudadanía Europea y global fueron los tres desafíos que se abordaron en este encuentro al que asistieron alrededor de cien personas.
Mª Dolores Peralta Ortiz, doctora en Ciencias de la Educación, moderó la mesa conformada por José Alberto Benítez Andrades, profesor titular de la Escuela de Ingenierías de la Univeridad de Leon, Elena Marcos Porras, profesora titular de Biodiversidad y Gestión Ambiental en la Universidad de León, y Julia Mª González Ferreras, Doctora en Historia y Geografía por la Universidad de Oxford (Inglaterra) y miembro de Education for an Interdependent World (EDWI) Bruselas (Bélgica).
José Alberto Benítez insistió en la importancia de la adquisición de competencias digitales que permitan el análisis y criterios para la mejor utilización de estas herramientas, tanto por parte del profesorado como del alumnado.
Por su parte, Elena Marcos hizo una llamada a elaborar procesos de conocimiento, desarrollo de habilidades y mejora de actitudes, no solo a nivel individual, sino también colectivo, para lograr el desarrollo sostenible.
Finalmente, Julia Mª González Ferreras expresó que es fundamental la elaboración y desarrollo de proyectos con jóvenes con el fin de lograr esa ciudadanía global que permita colaborar e incidir en los centros de decisión.
Más información en la página web de la Institución Teresiana en España..
Educar, acompañar y transformar
Bajo el título ‘Educar-Acompañar-Transformar Hoy’, el 29 de abril se conversó sobre los retos de la educación actual en el auditorio El Círculo de Burgos, con la asistencia de cerca de 400 personas.
En el diálogo participaron Lurdes Figueiral, miembro del Consejo Nacional de Educación de Portugal entre 2017 y 2021, y Antonio Roura, director de la revista Religión y Escuela.
En el encuentro se puso de manifiesto cómo san Pedro Poveda, fundador de la Institución Teresiana, supo dar hace 100 años una respuesta a los desafíos de su tiempo en el mundo de la educación, y paralelamente, cómo la Iglesia, en estos momentos, también pide a los actores de la educación que analicen a qué desafíos se enfrenta la educación para ponerlos en diálogo con el Evangelio.
Lo retos de la educación
Durante su intervención, Antonio Roura puso en valor el trabajo realizado por los diferentes agentes que participaron en el congreso 'La Iglesia en la educación' que organizó la Conferencia Episcopal Española y que cristalizó el pasado mes de febrero con un gran encuentro en Madrid. También destacó la importancia de la originalidad en la propuesta educativa, así como el valor de “ser conscientes de la responsabilidad social que tiene aportar la visión del cristianismo en estas sociedades complejas”.
Por su parte, Lurdes Figueiral, miembro del Consejo de Gobierno de la Institución Teresiana, realizó una pequeña retrospectiva del papel de esta asociación internacional de laicos en el mundo de la educación y abordó la importancia de acoger lo vivido durante estos 100 años, señalando los rasgos y claves más propias de la educación y la pedagogía povedana.
Este evento ha supuesto una sensibilización ante el tema educativo y la complejidad del mismo en la realidad social que vivimos. Del mismo modo, ha abierto cuestiones sobre cómo ha de ser la escuela en este momento para ser significativa y transformadora. Igualmente se ha destacado la importancia de los enfoques y las políticas educativas, entro otros aspectos.
El acto concluyó con la actuación musical del coro del Colegio Santa María la Nueva y San José Artesano, de la Fundación Manjón-Palencia de titularidad diocesana.
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