Le Conseil exécutif et assesseur des Collèges de l’Institution Thérésienne (CEACIT) a réuni le 20 mars, les Equipes de Direction des collèges chiliens Alberto Perez de Maipu, Teresa Brown de Ariztia de la Calera et Institution Thérésienne de las Condes, première rencontre de l’année 2025.
La XIX° Assemblée générale de l’Institution Thérésienne nous a encouragés à « nous engager dans une éducation intégrale et inclusive, qui forme à l’intériorité, au dialogue et à la conscience critique, qui reconnaît la centralité de la personne… »
A partir de cet engagement, et en sentant la force que nous a offert la célébration du premier Centenaire de l’Approbation Pontificale, le Conseil Exécutif et Assesseur des collèges de l’institution Thérésienne (CEACIT) a convoqué le 20 mars les équipes de direction des collèges Alberto Perez de Maipu, Teresa Brown de Ariztia de la Calera et Institution Thérésienne de Las Condes, à la première rencontre de l’année 2025.
L’objectif était de continuer à développer la mission de l’Institution à travers chacun des Projets Educatifs dans le cadre de ses compétences pour « participer à la formation des éducateurs et collaborateurs dans leur développement personnel, académique, professionnel, et spirituel à la lumière du charisme de l’Institution Thérésienne ».
La matinée a commencé par un premier moment d'accueil, un temps de prière, et s'est poursuivie avec le thème « La pédagogie de Pedro Poveda et les défis pour l’expérience du leadership thérésien dans le contexte actuel de nos centres éducatifs » présenté par Maria Dolores Peralta, assesseure du CEACIT.
Réflexions
Dans ce contexte, a eu lieu un moment de réflexion personnelle qui abordait les points suivants : Quel appel surgit ou se renouvelle en moi pour initier, à partir de mon rôle, cette nouvelle étape à la lumière du charisme de Pedro Poveda ? Quelles stratégies puis-je mettre en œuvre à partir de ma fonction de direction, pour prendre en charge ce qui est proposé ?
Ensuite a eu lieu une réflexion de groupe, par rôles, qui a abordé les questions suivantes :
Comment pouvons-nous répondre aux appels et aux défis de la pédagogie de Poveda ? Quelles opportunités le contexte nous offre-t-il pour remplir notre rôle de direction, à partir des fondements de la pédagogie de Poveda ?
La matinée s’est terminée avec un moment de « dialogue » où les participants ont été invités à partager leurs réflexions, leurs commentaires, et les points forts de chaque groupe, ce qui a donné lieu à des interventions spontanées intéressantes.
Après le déjeuner, les thèmes proposés dans l'évaluation de la rencontre annuelle des trois écoles, qui s'est tenue en juin 2024, ont été présentés. La sélection des sujets les plus fréquemment mentionnés a permis de déterminer trois priorités qui seront examinées lors de la prochaine réunion 2025. Comme à l'accoutumée, tous les membres des centres éducatifs du pays y participeront.
IT Chili.
Publié en Nouvelles